上世紀(jì)七十年代末，高中畢業(yè)后，我當(dāng)上了代課教師，1980年通過考試，成為正式的民辦教師，任教于峪口公社金盤七年制學(xué)校，教初中語文。當(dāng)時(shí)輔助教學(xué)的僅僅是塊小黑板。上課全部是滿堂灌，一天幾節(jié)課下來，除了累得“唇焦口燥”之外，還要在課前用小黑板抄寫好作業(yè)、練習(xí)、測(cè)試題，常常忙得連喝口水的工夫都沒有，一日，校長(zhǎng)對(duì)我說：學(xué)會(huì)刻蠟紙，油印出來就省事多了。
于是一有空，我就站在會(huì)刻寫老師的身邊，看他拿著鐵筆，在鋼板上“刷刷”地刻下一行行小楷，像寫鋼筆字一樣輕松，便羨慕得迫不及待地去模仿。我清晰地記得第一次刻蠟紙時(shí)的情形。那時(shí)，我寫字一筆一畫追求筆勁，落筆自然不輕，在書寫紙上能夠行云流水，遒勁有力；可鐵筆刻到蠟紙，用力的一按一提，第一個(gè)字就讓堅(jiān)硬的筆頭把薄如蟬羽的蠟紙?zhí)统隽艘粋€(gè)窟窿，無奈只好另起爐灶，換一張蠟紙重來。
記得在一個(gè)寒假，我自費(fèi)從文具店買回一筒蠟紙，并把學(xué)校的鋼板鐵筆借回來，全身心投入到刻寫練習(xí)中去。第二學(xué)期開學(xué)，我刻寫的蠟紙進(jìn)行了付印。我懷著忐忑的心，拿著完工的試卷來到油印室，把蠟紙輕輕鋪在紗布一般的油印板的反面，在油印板的正面均勻地刷上油墨，然后用滾筒在油印板上有力地一滾，不漏一角，翻起油印板，早已墊在板下的白紙變成了黑字連片的語文卷子。我拿起卷子仔細(xì)審核：有少部分筆畫有些殘缺，下筆時(shí)用力不勻所致，卷子印好后還得一份一份逐一修改。雖然還需加工，但我刻印的卷子終于出爐，那一顆懸著的心才回歸本位。我揮舞著油印滾筒，試卷很快就印好了。我小心翼翼地托著卷子，伴隨一股濃烈的油墨香返回辦公室，心急著就用紅筆修改卷子，結(jié)果蹭得我的手黑乎乎，所幸字跡還是清晰的。全班三十多名學(xué)生，人手一份已屬不易，看著它，就像看著自己十月懷胎誕出的嬰兒，心中被成就感填得滿滿的。
世上無難事，只要肯登攀。日積月累，我刻寫蠟紙之技藝漸長(zhǎng)，輕車熟路、得心應(yīng)手。彈指一揮間，三十余年已過。如今，鋼板、鐵筆與蠟紙悄然從教學(xué)工作中淡出，那些以電腦為伴的90后、00后一定十分陌生，難以想象與體會(huì)那份凝結(jié)在蠟紙上的美，那份刻寫蠟紙時(shí)的享受。但刻寫蠟紙的那些事成了我們那一代教師的集體記憶。
（責(zé)任編輯：梁艷）
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