高考結束后，報志愿成了考生和家長的頭等大事。填報志愿需要注意什么？與往年相比，今年有何不同之處？學校、家庭怎樣才能形成合力，幫助考生做好這件大事？為此，本報記者特邀專家學者為考生及家長出謀劃策，提供具有針對性、操作性的志愿填報指導服務。
1.根據分數和位次合理安排“沖、穩、保”
考生提問：填報志愿的總體原則是什么？與往年相比，今年有哪些不同？
南開大學教務部常務副部長、招生辦公室主任金柏江：志愿填報過程中，高考分數及其對應位次，以及往年高校相應錄取位次是最重要的參考依據。考生在選擇志愿時，要根據自己的分數和位次范圍，采取“沖、穩、保”的策略，合理安排志愿順序，在自身分數上下不超過10～20分的對應位次內選擇高校，這樣既可以為自己爭取更多機會，也能較大限度地確保錄取成功率。
截至目前，全國已有21個省區市采用了新高考模式。高考改革帶來了很多變化，尤其是選考科目和報考模式方面的調整，在今年高考志愿填報時必須留意。選考科目的變化，意味著考生在填報志愿時，需根據選考科目選擇能夠填報的學校和專業。面對這種情況，一是建議考生擴大關注范圍，爭取更大錄取機會。比如，對于選擇“物理+化學”組合的考生，在填報志愿時也應關注和了解“物理+不限”或“不限選考科目”的專業（組），以增加被心儀高校錄取的機會。二是建議考生多關注相關高校的培養政策，如二次選拔、轉專業、輔雙修、大類分流等政策，盡可能選擇有更多調整專業和復合交叉機會的學校。
要特別提醒的是，在新高考改革模式下，考生和家長還需注意部分省份報考模式的變化。不管是“院校+專業組”，還是“專業+院校”志愿填報方式，在增加考生自主選擇權的同時，也增加了報考復雜性——是選學校還是選專業？是連續填報還是交叉填報？因此，考生和家長在填報志愿前，一定要充分了解所在省份的具體報考模式和規則，確保填報志愿時不出現遺漏或錯誤。
此外，考生和家長還需注意一個關鍵點，即填報志愿不只是簡單按位次對照的機械選擇過程，更是一個在分數限定范圍內，盡可能尋求學校、專業和城市，以及未來可能從事行業等諸多因素之間平衡的過程。我建議，考生應當將個人志趣、國家需要和社會需求結合起來，從更長遠的角度考慮未來發展，打牢基礎，復合提升，而不能被當下專業的“冷與熱”所束縛。
2.建議考生勾選“服從專業調劑”
考生提問：填報志愿，到底該不該勾選“服從專業調劑”？
武漢大學本科生院副院長兼招生工作處處長吳奕：我建議考生勾選“服從專業調劑”。在平行志愿投檔模式下，考生一旦出檔，后續所有志愿無效。這時，如果考生“踩線”出檔、分數不夠高，且填報的專業分數均較高，則很可能出現所報專業志愿無法滿足而被退檔的情況。一旦被退檔，考生只能“撿漏”等待公開征集志愿。從往年情況看，退檔后再征集志愿的考生，錄取結果往往都不理想。目前，絕大多數省份均已采取平行志愿投檔模式。因此，我建議考生在填報志愿時，一定要勾選“服從專業調劑”。
從往年情況看，有些考生和家長對服從專業調劑的認識存在誤區。他們認為，平行志愿模式下，考生如果能填報45個院校專業組，那么前44個都可以不服從專業調劑，只要最后一個服從專業調劑就可以“兜底”。這種理解是錯誤的，因為在平行志愿投檔模式下，考生只要出檔，后續所有志愿無效！假設考生被投檔到45個院校專業組志愿中的某一個專業組，那么排在該專業志愿組后的所有志愿全部無效，不存在“被退檔后還能投檔到后續院校專業志愿組”的情況。因此，在45個院校專業志愿組的最后一個選擇服從專業調劑的做法并不合理。
我還想提醒廣大考生，滿足專業志愿的機會有很多，高考招生時滿足專業志愿當然最好，但萬一沒被錄取到理想專業，進大學后還有很多滿足專業志愿的機會。以武漢大學為例，學校充分尊重學生意愿，引導學生找到與自身能力和興趣相匹配的專業方向。在高考錄取時，武大專業志愿滿足率超過98%，這意味著絕大多數新生都能被心儀專業錄取。此外，武大自2024年開始，明確“學院內轉專業無限制，同一學部內盡量滿足，不同學部間適度滿足”原則——學院內轉專業100%滿足，大類分流和專業調整充分尊重學生興趣和意愿，原則上不得設置限制條件。時間延長到大三下學期結束前，院內專業調整工作原則上每學年一次，學生從大一到大三均可申請；可轉專業轉出學院100%不受限，學院不得限制學生轉出學院的申請，學校不控制申請轉出人數，僅在跨學部轉學院時采取保護性限制，避免因學科差異過大而影響學生學業發展。
3.家校合力做好學生發展規劃
學生提問：在考后規劃方面，家長和學校能為我們提供什么幫助？
華東政法大學教育法研究院副教授萬圓：作為一個綜合性的復雜決策過程，填報什么學校和專業，需要同時考慮高考成績、高校錄取要求、社會發展趨勢等多方面因素。家長和學校是學生成長中最重要的兩大支持主體，應主動、積極協助學生選擇最適合的學校及專業，為未來發展打下堅實基礎。家長和學校能提供的支持有很多，可以各有側重、形成合力。
家長作為孩子最親密的依靠，除幫忙收集信息外，可以和孩子深入探討個人興趣、特長和職業傾向，幫助孩子更好地認識自己，為選擇院校專業打好基礎。同時，家長應該保持良好的溝通姿態，不將家庭期望凌駕于子女意愿之上，不代辦、包辦，而是予以尊重和信任，并提供利弊分析等合理建議，在討論和協商中發展孩子的自主思考和選擇能力。另外，填報志愿期間，孩子可能會感到壓力和焦慮。家長需密切關注并適時疏導，做孩子堅實而溫暖的后盾。
學校作為學生志愿填報咨詢服務主陣地，提供的支持應更為體系化和制度化。應至少做到以下幾點：第一，及時關注并傳達政策動向和相關資訊，使學生最大程度避免因信息閉塞而填報失誤。第二，組織系列講座和咨詢會，邀請高校招生代表、教育專家和校友等進校分享，為學生提供第一手的招生信息、學校專業和不同培養項目介紹、志愿填報心得等。第三，及時回應個性化指導需求，班主任、輔導員、學科教師等應知曉并根據每位學生的具體情況，提供與其興趣、抱負、專長相符的定制化建議。第四，開展志愿填報培訓，使學生通過模擬實操，提前熟悉填報規則、技巧和流程。第五，建立家校溝通合作機制，共同助力學生填報志愿。
當然，除高考后的志愿填報咨詢服務，學校還應做好貫穿高中三年的升學生涯規劃教育，從入學伊始幫助學生循序漸進做好準備。隨著新高考改革全面推行，升學選擇復雜性增加，中學應普遍設置專門的咨詢教師崗位，通過提供優質的升學規劃咨詢服務，既幫助學生做好生涯發展規劃，也促進高校和國家選才的科學性公平性進一步提升。（晉浩天）
（責任編輯：蔡文斌）
晉公網安備 14090202000008號 
